СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО
Педагогічною радою Завідувач
Житомирського дошкільного Житомирського дошкільного
навчального закладу № 30 навчального закладу № 30
від 01.09.2023р. №1 ___________ Алла ОЛЕКСЮК
Освітня програма
Житомирського дошкільного навчального закладу № 30
Житомирської міської об’єднаної територіальної громади
на 2023-2024 навчальний рік
Програма розроблена відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про забезпечення функціонування української мови як державної», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та Концепції Нової української школи.
Освітня діяльність в дошкільному навчальному закладі у 2023-2024 навчальному році буде організована відповідно до Діяльність закладів дошкільної освіти України (далі – ЗДО) у 2023-2024 навчальному році продовжується в умовах воєнного стану. Основними нормативними документами, які визначають особливості організації освітнього процесу, життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти та професійної діяльності педагогів є: Закон України «Про освіту»; Закон України «Про дошкільну освіту»; Закон України «Про охорону дитинства»; Положення про ЗДО; Санітарний регламент ДНЗ.
Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року, літній період – з 1 червня по 31 серпня.
У Житомирському дошкільному навчальному закладі № 30 встановлено 5-денний навчальний тиждень. В закладі функціонує 11 груп з режимом роботи з 7.30 до 18.00 та 2 групи з режимом роботи з 7.00 до 19.00.
Враховуючи підсумки освітньо-виховної роботи за минулий навчальний рік, педагогічний колектив дошкільного закладу спрямовує свою діяльність у наступному навчальному році на вирішення проблеми «Створення безпечного освітнього простору для всіх учасників освітнього процесу та формування основ безпечної поведінки у надзвичайних ситуаціях, здорового способу життя у дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану»
Пріоритетні завдання на 2023-2024 навчальний рік
- Продовжити роботу по національно-патріотичному вихованню дітей дошкільного віку шляхом активного використання засобів українського народознавства.
- Застосовувати сучасні здоров’яформуючі, здоров’язбережувальні технології з дошкільниками та створювати безпечні умови організації освітнього процесу у закладі дошкільної освіти.
- Розвивати творчі здібності дітей у різних видах музичної та театралізованої діяльності.
- Удосконалити роботу по формуванню комунікативно-мовленнєвої компетенції засобами сучасних інноваційних методів і технології навчання.
- Забезпечувати дотримання принципів планування та організації харчування здобувачів освіти в дошкільному закладі.
У Житомирському дошкільному навчальному закладі №30 функціонує 13 груп:
– 2 групи раннього віку (від 1,5 до 3 років)
– 3 молодших групи (від 3 до 4 років)
– 3 середні групи (від 4 до 5 років)
– 3 старші групи (від 5 до 6(7) років)
– 2 логопедичні групи ( для дітей з порушеннями мовлення).
Заклад реалізує різні форми охоплення дошкільною освітою дітей мікрорайону: групи повного дня, короткотривалого перебування.
Під час освітнього процесу у закладі реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.
Зміст інваріантної складової забезпечується через чинну Програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» Білан О.І., Максименко О.Л., Возна Л.М. та ін..
Мета освітньої програми – реалізація комплексу розвивальних, виховних, навчальних функцій та змістовних напрямів організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 2 до 6(7) років із поступовим ускладненням змістовної наповнюваності на кожному віковому етапі.
Завдання програми -сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6(7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєвоважливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу.
Структура програми – визначення освітніх напрямів відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, визначення загального обсягу навантаження на кожний вік дитини: ранній вік (третій рік життя), молодший вік (четвертий рік життя), середній вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя). Кожен освітній напрям програми завершується показниками компетентності.
Види діяльності.
Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми напрямами відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу. Види діяльності плануються за освітніми напрямами: «Особистість дитини», «Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина у природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина у соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва». Реалізація програми передбачає врахування принципу інтеграції освітніх напрямів у відповідності з віковими можливостями і особливостями вихованців.
Освітня та корекційно-розвиткова робота в спеціальній групі для дітей з порушенням мовлення здійснюється згідно з вимогами програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», Програмно-методичного комплексу «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» Рібцун Ю.В., та Програмно-методичного комплексу «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ» Трофименко Л.І.
Заклад працює за Базовим компонентом дошкільної освіти. Базовий компонент дошкільної освіти затверджено наказом Міністерством освіти і науки України від 12.01.2021 № 33 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)».
Форми організації освітнього процесу
Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій – провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію.
Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними лініями розвитку залежно від бажань та інтересу дітей.
Тривалість спеціально організованих фронтальних занять становить:
– у першій молодшій групі – не більше 10 хвилин;
– у другій молодшій групі – не більше 15 хвилин;
– у середній групі –20 хвилин;
– у старшій групі –25 хвилин.
Тривалість перерв між заняттями – не менше 10 хвилин.
Організація проведення освітнього процесу у спеціальній групі для дітей з порушенням мовлення має свою специфіку.
Учителем-логопедом і вихователями у спеціальній групі для дітей з порушенням мовлення проводяться ігри-заняття з формування мовленнєвої діяльності, які мають єдину корекційно-розвивальну спрямованість.
Учитель-логопед проводить:
– фронтальні ігри-заняття – з усіма дошкільниками групи упродовж 25 хв.;
– підгрупові ігри-заняття – з 4-6 особами (залежно від логопедичного висновку та наповнюваності групи) упродовж 25 хв.;
– індивідуальні ігри-заняття – з однією дитиною 10-15 хв.
Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми напрямами відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу.
У освітньому процесі використовуються такі форми організації діяльності дітей: інтегровані, комплексні, індивідуальні, індивідуально-групові, групові заняття, а також міні-заняття упродовж дня.
Гуртки за інтересами:
Вокальний гурток
Хореографічний гурток
«Веселка» – театралізована діяльність у старших групах
«Фантазія» (робота з крупами) – розвиток дрібної моторики у старшій групі № 2
«Паперові фантазії» – (квілінг) у логопедичній групі № 2
«Цікаві шашки» – гурток у середніх та старших групах
«Орігамі» – у середній групі № 2.
Робота в гуртках за інтересами дітей ЖДНЗ № 30, є самостійною додатковою організаційною формою освітнього процесу.
Її мета: задовольняти потреби й зацікавленості дитини до певного виду діяльності, розвивати її природні, загальні та спеціальні здібності; активізувати дитячу творчість, своєчасно виявляти обдарованість. За бажанням батьків у закладі організовується додаткова платна послуга вивчення англійської мови та малювання. Заняття в гуртках за інтересами переважно планується в другій половині дня. Тривалість гурткової роботи – 30 хв. залежно від віку дітей.
Для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу використовуються навчальні видання, рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2023-2024 навчальному році розміщені на сайті Міністерства освіти і науки України .
Зміст освітньої програми передбачає:
Пріоритетні напрями діяльності ЗДО в 2023-2024 навчальному році:
- Організація та підтримка безпечного освітнього простору.
- Організації освітнього процесу у різних форматах і подолання освітніх втрат.
- Педагогічна взаємодія з дітьми, зокрема з дітьми з особливими освітніми потребами.
- Партнерство у співпраці з батьками або законними представниками дітей.
- Організаційно-методична підтримка керівників і педагогів ЗДО.
- Організація в нових умовах атестації педагогічних працівників.
- Організація харчування в ЗДО.
– Реалізацію змісту освітньої програми здійснює команда педагогів: вихователь-методист, вихователі, інструктор з фізичної культури, вчителі-логопеди, керівники гуртків, музичні керівники, соціальний педагог, практичний психолог та сестри медичні старші.
У закладі впроваджується інноваційна освітня діяльність:
– Методика використання схем-моделей для навчання дітей описових розповідей (Т.Ткаченко)
– Методика використання схем-моделей у лексико-граматичній роботі
(Катерина Крутій, Олександра Білан)
– Методика використання схем-моделей для навчання дітей творчому розповіданню (Ольга Дяченко)
– «Лічильні палички» Джорджа Кюїзенера
-Розвиваючі інтелектуальні ігри Нікітіних
– Модель «Кола Ейлера»
– «Круги Луллія»
– Логічні блоки Золдана Дьєнеша»
– Розвиваючі ігри В’ячеслава Воскобовича
– «Театр фізичного розвитку і оздоровлення дітей» (автор – розробник: український педагог-новатор М.Єфименка.);
– Елементи педагогічної технології «Художнє слово і дитяче мовлення» (автор – розробник: доктор педагогічних наук , професор Н.В.Гавриш);
– ТРВЗ Метод символічної синектики;
– Педагогічна спадщина Василя Сухомлинського (автор – розробник: В.Сухомлинський);
– Інформаційно-комунікаційні технології;
Проєкт робочого навчального плану
Житомирського дошкільного навчального закладу №30
на 2023-2024 навчальний рік
В освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти (науковий керівник Піроженко Т.О., наказ МОН від 12.01.2021 № 33) за комплексними та парціальними програмами.
– комплексна:
- Українське дошкілля. Програма розвитку дитини дошкільного віку (Білан О.І., Вид. 2-ге, зі зм. і доп. 2022. Лист ІМЗО від 05.12.2021 № 22.1/12-Г-751))
– корекційно-розвиткові:
- Корекційна робота з розвитку мовлення дітей 5 року життя із фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення. Програмно-методичний комплекс. (Рібцун Ю.В., Лист МОН від 05.12.2012 № 1/11-18798)
- Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. Програмно-методичний комплекс (Трофименко Л.І., Лист МОН від 05.12.2012 № 1/11-18794)
- Корекційно-розвиткова робота з дітьми із загальним та фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення молодшого та старшого дошкільного віку. Програма. (Кравцова І.В., Стахова Л.Л., Лист ІМЗО від 15.07.2019 № 22.1/12-Г-577)
– парціальні :
- Про себе треба знати, про себе треба дбати. Програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3до 6 років (авт. Лохвицька Л.В.);
- Цікаві шашки. Програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шашки (авторський колектив – В. Семизорова, О. Романюк, Г. Дульська)
- Дитяча хореографія. Програма хореографічної діяльності дітей віком від 3 до 7 років. (автор – А. Шевчук)
- Україна – моя Батьківщина. Парціальна програма з національно-патріотичного виховання для дітей середнього та старшого дошкільного віку (за загальною науковою редакцією О. Рейпольської)
- Моя країна – Україна. Парціальна програма з патріотичного виховання для дітей старшого дошкільного віку (авторський колектив – Н. Гавриш, О. Косенчук, Т. Піроженко)
- Скарбниця моралі. Парціальна програма з морального виховання дітей дошкільного віку (автор – Л. Лохвицька)
Розподіл занять на тиждень на дитину у групах загального розвитку
Житомирського дошкільного навчального закладу №30
на 2023-2024 навчальний рік
|
Види діяльності за освітніми напрямами |
Кількість занять на тиждень за віковими групами | |||
| перша
молодша (від 2 до 3 років) |
друга
молодша (від 3 до 4 років) |
середня (від 4 до 5 років) | старша (від 5 до 6 років) | |
| «Дитина у соціумі» | 1 | 2 | 2 | 3 |
| «Дитина у природному довкіллі» | 1 | 1 | 1 | 2 |
| «Дитина у світі мистецтва» | 4 | 4 | 5 | 5 |
| «Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі» | 2
|
1 | 1 | 2 |
| «Мовлення дитини» | 2 | 3 | 3 | 3 |
| «Особистість дитини» | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Загальна кількість занять на тиждень | 10 | 11 | 12 | 15 |
| Максимальна кількість занять на тиждень | 10 | 11 | 12 | 20 |
| Максимально допустиме навчальне навантаження на тиждень на дитину (в астрономічних годинах) | 1,4 | 2,7 | 4,0 | 8,3 |
